Анализ стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом»

Сегодня последний день занятий – и весенние каникулы! Я понимаю, что график подготовки к экзаменам достаточно жёсткий, но всё же времени свободного будет больше. За каникулярное время произвести анализ стихотворения А. Твардовского "Я убит подо Ржевом", тем самым продолжив изучение темы "Осмысление темы Великой Отечественной войны писателями и поэтами советского пространства".

План анализа лирического произведения

( А. Твардовский, «Я убит подо Ржевом»).

Найдите «лирический зачин» стихотворения. Почему по интонации звучания его можно назвать проникновенным? Какова его функция? Какие особенно драматические элементы повествуют о трудных, кровавых буднях войны? Объясните переживания лирического героя.

- Я убит и не знаю,

Наш ли Ржев наконец?

- Этот месяц был страшен,

Было все на кону.

-На земле на поверке

Выкликают не нас.

- Летом, в сорок втором,

Я зарыт без могилы.

-Ведь Берлин, если помните,

Назван был под Москвой.

-Если б мертвые, павшие,

Хоть бы плакать могли!

- …Не слукавили

Мы в суровой борьбе,

Всё отдав, не оставили

Ничего при себе.

3.Какими вам представляются время и пространство в стихотворении? Как это способствует усилению эмоционального накала?

- Был впервые на фронте

Назван вдруг Сталинград…

- Удержались ли наши

Там, на Среднем Дону?

-Неужели колесами

К Волге вырвался он?

-Братья, может быть, вы

И не Дон потеряли,

И в тылу у Москвы

За неё умирали.

И в заволжской дали

Спешно рыли окопы,

И с боями дошли

До предела Европы.

- ….вставало

Из-за вашей спины

Пламя кузниц Урала.

- Может быть, побратимы,

И Смоленск уже взят?

4.В каком, по-вашему, фрагменте стихотворения мотив воинского завещания звучит наиболее сильно? Расскажите о чувствах лирического героя и о своих собственных?

Фрагменты для анализа:

-Вы должны были, братья, – Завещаю в той жизни

Устоять, как стена, Вам счастливыми быть

Ибо мертвых проклятье - И родимой отчизне

Эта кара страшна. С честью дальше служить.

И беречь её свято,

Братья, счастье своё –

В память воина-брата,

Что погиб за неё.

5. Почему в монологе павшего воина «я» органично переплетается с «мы» «мёртвых, безгласных»?

6. Какие обращения используют мертвые, погибшие, к живым, живущим? Как и почему меняется характер обращений?

7. В чем своеобразие языка стихотворения? (Непринужденное сочетание прозаизмов, слов, указывающих на конкретные приметы военного времени, и высоких поэтизмов:

Примеры прозаизмов:

Приметы реального солдатского языка:

Высокие поэтизмы:

8.Определите проблематику стихотворения.

9. Сформулируйте основную мысль стихотворения

10. Каковы функции многоточий в тексте?

-Я убит и не знаю,

Наш ли Ржев наконец?

Удержались ли наши

Там, на Среднем Дону?

-Может быть, вы к границе

Подступили уже!

Может быть…

- Кто остался живой

В городах миллионных?

В селах, дома в семье?

В боевых гарнизонах

На не нашей земле?

Ах, своя ли, чужая,

Вся в цветах иль в снегу…

11. В тексте стихотворения – множество риторических вопросов. Перечитаем их. Какова их функция?

12. Перечитайте заключительные строки стихотворения – завещание оставшимся в живых. Почему вместо глаголов повелительного наклонения автор использовал глаголы неопределенной формы?

-Завещаю в той жизни И беречь её свято,

Вам счастливыми быть Братья, счастье своё -

И родимой отчизне В память воина-брата,

С честью дальше служить. Что погиб за неё.

Горевать – горделиво,

Не клонясь головой,

Ликовать – не хвастливо

В час победы самой.

13.Что скрыто за фигурой умолчания? Какова её функция?

14. Значение стихотворения и его влияние на личность читателя.

И напоминаю: на каникулы было задано индивидуально подготовиться отдельным ученикам по теме

"ПОЭЗИЯ 60- ых ГОДОВ". Поэзия периода «оттепели». Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко.

Нужно скачать сочиненение? Жми и сохраняй - » Анализ стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом». И в закладках появилось готовое сочинение.

Анализ стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом».