Аналіз вірша А. Твардовского «Я вбитий під Ржевом»

Сьогодні останній день занять – і весняні канікули! Я розумію, що графік підготовки до іспитів досить твердий, але все-таки часу вільного буде більше. За канікулярний час зробити аналіз вірша А. Твардовского "Я вбитий під Ржевом", тим самим продовживши вивчення теми "Осмислення теми Великої Вітчизняної війни письменниками й поетами радянського простору".

План аналізу ліричного добутку

( А. Твардовский, «Я вбитий під Ржевом»).

Знайдіть «ліричний зачин» вірша. Чому по інтонації звучання його можна назвати проникливим? Яка його функція? Які особливо драматичні елементи оповідають про важкі, криваві будні війни? Поясните переживання ліричного героя.

- Я вбитий і не знаю,

чиНаш Ржев нарешті?

- Цей місяць був страшний,

Було все на коні

-На землі на перевірці

Викликають не нас

- Улітку, у сорок другому,

Я заритий без могили

-Адже Берлін, якщо помнете,

Названий був під Москвою

-Якщо б мертві, полеглі,

Хоч би плакати могли!

- ...Не слукавили

Ми в суворій боротьбі,

Всі віддавши, не залишили

Нічого при собі

3.Якими вам представляються час і простір у вірші? Як це сприяє посиленню емоційного розжарення?

- Був уперше на фронті

Названий раптом Сталінград...

- чи Удержалися наші

Там, на Середньому Доні?

-Невже колісьми

До Волги вирвався він?

-Брати, може бути, ви

И не Дон втратили,

И в тилу в Москви

За неї вмирали

И в заволзької далечіні

Спішно рили окопи,

И с боями дійшли

До межі Європи

- ....вставало

Через вашу спину

Полум'я кузень Уралу

- Може бути, побратими,

И Смоленськ уже взятий?

4.У якому, по^-вашому, фрагменті вірша мотив військового заповіту звучить найбільше сильно? Розповідайте про почуття ліричного героя й про своїх власний?

Фрагменти для аналізу:

-Ви повинні були, брати, – Заповім у тім житті

Устояти, як стіна, Вам щасливими бути

Тому що мертвих проклятье - И рідній вітчизні

Ця кара страшна. Із честю далі служити

И берегти її свято,

Брати, щастя своє -

На згадку воїна-брата,

Що загинув за неї

5. Чому в монолозі полеглого воїна «я» органічно переплітається з «ми» «мертвих, безмовних»?

6. Які звертання використовують мертві, загиблі, до живим, живучим? Як і чому міняється характер звертань?

7. У чому своєрідність мови вірша? (Невимушене сполучення прозаизмов, слів, що вказують на конкретні прикмети воєнного часу, і високих поетизмов:

Приклади прозаизмов:

Прикмети реальної солдатської мови:

Високі поетизми:

8.Визначите проблематику вірша

9. Сформулюйте основну думку вірша

10. Які функції многоточий у тексті?

-Я вбитий і не знаю,

чиНаш Ржев нарешті?

чиУдержалися наші

Там, на Середньому Доні?

-Може бути, ви до границі

Підступили вже!

Може бути...

- Хто залишився живий

У містах мільйонних?

У селах, будинку в сім'ї?

У бойових гарнізонах

На не нашій землі?

Ах, чи своя, чужа,

Вся у квітах иль у снігу...

11. У тексті вірша - безліч риторичних питань. Перечитаємо їх. Яка їхня функція?

12. Перечитайте заключні рядки вірша - заповіт оставшимся в живі. Чому замість дієслів наказового способу автор використовував дієслова невизначеної форми?

-Заповім у тім житті И берегти її свято,

Вам щасливими бути Брати, щастя своє -

И рідній вітчизні На згадку воїна-брата,

Із честю далі служити. Що загинув за неї

Горювати - гордовито,

Не хилячись головою,

Радіти - не хвалькувато

У годину перемоги самої

13.Що приховано за фігурою умовчання? Яка її функція?

14. Значення вірша і його вплив на особистість читача

И нагадую: на канікули було задано індивідуально підготуватися окремим учням по темі

"ПОЕЗІЯ 60- их РОКІВ". Поезія періоду «відлиги». Б. Ахмадулина, Р. Рождественський, А. Вознесенськ, Е. Евтушенко.

Нужно скачать сочиненение? Жми и сохраняй - » Аналіз вірша А. Твардовского «Я вбитий під Ржевом». И в закладках появилось готовое сочинение.

Аналіз вірша А. Твардовского «Я вбитий під Ржевом».